Colloque TND 2026: écoutez les premier·es concerné·es !
Imaginez qu’on discute de votre vie, de problématiques que vous vivez, de ce qui sera mis en place pour vous… Sans vous ! Vous ne seriez probablement pas d’accord, et nous…
L’inclusion scolaire des enfants autistes nécessite des adaptations pédagogiques pour répondre à leurs besoins spécifiques.
L’autodétermination des autistes non oralisants dans les pratiques des orthophonistes
Mémoire de L3 sociologie de Nicolas Joncour pour l'université de Rennes 2 sur l'orthophonie, l'autisme non-oralisant (dit autisme non-verbal) et les représentations validistes de cette profession Les pratiques des orthophonistes…
Déconstruire le validisme académique: pour une accessibilité structurelle
Discours de Emilia Turc donné le 1er juillet 2025 à la session parité et égalité des chances au congrès général 2025 de la société française de physique. Afin d’accéder à…
Autisme sévère – l’inclusion impossible ?
Réponse de Nicolas Joncour, de Maryna Py et du Pôle communication de CLE Autistes lors de l'audition à l'assemblée nationale pour la commission de la mission d'évaluation de la loi…
Compte Rendu de la ENIL FREEDOM DRIVE 2022 à BRUXELLES
Du 26 au 28 Septembre 2022, CLE Autistes y était déjà en 2019. Texte écrit par Nicolas Joncour, militant non-oralisant à ENIL et à CLEA. Je dis souvent que je…
Pourquoi les personnes autistes peuvent avoir du mal avec les consignes
Recevoir des consignes double instantanément mon niveau d’anxiété. Peu importe quelles sont ces consignes. Elles peuvent être vraiment simples. Avoir à intégrer qu’une consigne m’a été donnée, et avoir ensuite…
ABA et Repenser les interventions intensives précoces
Traduction par les Bénévoles du Pôle Traductions de ThinkInclusive (plus disponible). Description de l'image : Salle de Jeuavec des cubes et autres jouets éparpillés sur un sol en bois lustré.…
Déconfinement : l’éducation nationale et le validisme institutionnel
Protocole sanitaire de l'Education Nationale disponible ici Selon Sophie Cluzel, Secrétaire d’Etat au Handicap et Jean-Michel Blanquer, le Ministre de l’Education Nationale, les élèves handicapés font partie des élèves prioritaires…
Autisme non verbal – un défi pour les professionnels de l’autisme
Traduction du blog de Ido Keddar "A challenge to Autism professionnals" par les bénévoles du Pôle Contributions. Les théories concernant l’autisme ont été construites à partir de l’observation de nos…
ABA comme apprentissage de la conformité et de la soumission, partie 3
Partie 3 de la traduction de Michael H par les bénévoles du collectif. Partie 1 et partie 2. Extrait de la BD canadienne "Les petites victoires". Un père force au…
De la modification du comportement aux électrochocs, l’ABA comme système, partie 2
Suite de l'article traduit du blogueur Michael Ryan Hunsaker, Ph.D par les bénévoles du collectif : Le soutien de ABA aux électrochocs est indéfendable, partie 1. Une fille autiste avec…
Le soutien aux électrochocs par ABA est indéfendable, partie 1
Traduction de l'article original de Michael Ryan Hunsaker, Ph.D partie 1. De son blog Why Haven't They Done That Yet?. Mentions de torture, de validisme, de violences éducatives et d'électrochocs.…
Le Grand oral du bac 2021 : une mécanique d’exclusion des étudiants autistes
Extrait du grand oral du rapport de Cyril Delhay, on peut voir plusieurs critères d'évaluation de ce grand oral. Le ministère assure que ce n'est pas encore défini, mais il…