L’inclusion scolaire favorise la participation des enfants avec un TSA dans un environnement ordinaire grâce à des dispositifs adaptés.

Retour sur le colloque TND 2026 – « Quelles interventions ? Quelles actions concrètes pour les personnes ? « 

Retour sur le colloque “Troubles du neurodéveloppement (Autisme, TDAH, DYS, TDI)”, dont la thématique était “Quelles interventions ? Quelles actions concrètes pour les personnes ?”Organisé par la délégation interministérielle à…

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Le bilan handicap d’Anne Hidalgo : une copie à revoir pour le respect réel des droits des personnes handicapées! 

La stratégie accessibilité et handicap de Paris renforce le validisme “– Penser des dispositifs spécifiques pour les Asperger et autistes de haut niveau. – Poursuivre la création de places de…

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L’autodétermination des autistes non oralisants dans les pratiques des orthophonistes

Mémoire de L3 sociologie de Nicolas Joncour pour l'université de Rennes 2 sur l'orthophonie, l'autisme non-oralisant (dit autisme non-verbal) et les représentations validistes de cette profession Les pratiques des orthophonistes…

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